La naturaleza de la construcción de
conocimientos en la escuela
La construcción del conocimiento se da gracias al alumno (a), ya que
por parte de ellos es posible gracias a la actividad que estos desarrollan para
atribuirles significado a los contenidos escolares. El alumno se muestra activo
cuando pregunta u observa para poder lograr los problemas que se le presente,
otra forma en que el alumno es a la ora de observa una situación que jamás ha visto como por
ejemplo cuando ve una pelea entre compañeros, le pregunta a un adulto que es lo
que considera que esta bien y que es lo que está mal hecho y el relaciona esta
respuesta con lo que elesta pensando, todo esto nos sirve para entender que la
actividad a la que nos referimos es una actividad mental intensa, esto se
caracteriza por que el alumno establece relaciones pertinentes y valiosas tanto
cultural como personalmente entre lo que conocen personalmente y lo que
pretenden conocer.
El conocimiento se constituye mediante un proceso de elaboración
personal, la relación que establece depende de la “actividad desarrollada
personalmente y del conocimiento que ellos ya poseen” y asi nos podemos referir
que el alumno(a) es el responsable último de su aprendizaje, el desarrollo
del alumno puede apoyarse con la manipulación
fisicomotor y sensorial-perceptivo, sin embargo otra función de la actividad
didáctica es de construir el marco para que la actividad del alumno tenga lugar
determinado que consiste en facilitar que se oriente para poder alcansr sus
objetivos educativos o de desarrollo de capacidades y asi el profesor puede
pretender que el alumno aprenda mediante actividades, desde la perspectiva de la educación escolar, lo que es objeto de
aprendizaje .
Actividad del alumno como
actividad culturalmente mediada
Se puede afirmar que la actividad del mensaje es mediada
culturalmente por dos razones: por la naturaleza de los conocimientos que el
alumno construye los contenidos escolares y para que el alumno sea capaz de
construir conocimiento y así lograr el aprendizaje necesita de instrumentos que
son a su vez culturales.
·
Naturaleza cultural del
conocimiento que se construye.
Los conocimientos que son objetos del aprendizaje por parte del
alumno son una selección de los saberes relevantes de la cultura (actividad humana), este no solamente
depende de sus signos, símbolos y referentes si no de la persona que es capaz
de interpretarlos, la actividad del alumno despliega en la construcción de los
conocimientos no puede llevarse a cabo de manera solitaria debido precisamente
a la naturaleza de los saberes culturales, la invención de los que están mas
culturalmente preparados y asi permitir al alumno construir las representaciones fundamentales
de la cultura a un nivel significativo a ta punto que le permita vivir en la sociedad.
El profesorado es quien planifica para poder prever que aparezcan
los contenidos a lo largo de la escolaridad del alumno (a), el profesorado debe
ayudar al alumnado durante el proceso mismo
de elaboración personal del conocimiento para asegurar que las
relaciones que establece entre el propio conocimiento y el contenido que ha de
aprender son realmente relevantes y no arbitrarias.
·
Actividad de construcción de
conocimiento
Es una actividad mediada culturalmente debido, también a la
naturaleza de os instrumentos utilizados en el proceso de elaboración, toda
actividad humana esta mediado poe la incorporación que se hace de símbolos y
significado con un significado culturales, el profesor debe de ayudar a dominar
los diferentes sistemas y códigos culturales, el profesorado no puede dejar de
intervenir desde su propio ámbito
curricular para que así el alumno se apropie de todos
estos conocimientos en la escuela.
